Пальчиковые игры-упражнения для дошкольников

Пальчиковые игры-упражнения для дошкольников

Цель. Формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. Совершенствовать память, внимание, умение согласовывать движения и речь.

Все упражнения повторяются не­сколько раз.

1. Раз, два, три, четыре, жили мыши на квартире 

Все вы знаете считалочку: «Раз, два, три, четыре, жили мыши на квартире. Чай пили, чашки били, по-турецки говорили: «Чаби-чиляби, чиляби-чаби-чаби».

А пальчики-мальчики умеют обы­грывать эту считалочку. Хотите на­учиться? Повторяйте за мной.

• Раз (хлопок в ладоши).

• Два (левая рука — перед лицом, ладонь смотрит вправо;  правая рука зажата в кулак, упирающийся в ла­донь левой руки; локоть правой руки на уровне плеча).

• Три (хлопок в ладоши).

• Четыре (правая   рука   —   перед лицом,  ладонь  смотрит влево; левая рука зажата в кулак, упирающийся в ладонь   правой   руки;   локоть   левой руки на уровне плеча).

• Жили (хлопок в ладоши).

• Мыши (кулачок правой руки упирается в ладонь левой).

• На (хлопок в ладоши).

• Квартире (кулачок   левой   руки упирается в ладонь правой).

• Чай    пили (кисти    обеих    рук соединены боковыми  сторонами,  со­браны в чашечку).

• Чашки били (ладони резко расхо­дятся    в    разные    стороны,    лицевая сторона смотрит вниз).

• По-турецки говорили (руки скрещиваются до локтя плавными, волнообразными движениями кистей).

• Чаби (соприкасаются   подушечки больших и указательных пальцев обеих рук один раз).

• Чиляби (встречаются   подушечки больших и средних пальцев один раз).

• Чиляби (встречаются   подушечки больших и безымянных пальцев один раз).

• Чаби-чаби (встречаются подушеч­ки больших пальцев и мизинцев обеих кистей рук два раза).

Примечание. Движения руками вы­полнять в достаточном напряжении. Во время соединения подушечек пальцев четко проговаривать слова «чаби-чиляби, чиляби-чаби-чаби».

 

 2. Доброе утро, здравствуй, Иван

Пальцы сомкнуты, чуть растопыре­ны, ладони соединены.

• Доброе утро, здравствуй, Иван (перекрещивают справа налево боль­шие пальцы).

• Доброе утро, здравствуй, Степан (пе­рекрещивают указательные пальцы).

• Доброе  утро, здравствуй, Сергей (перекрещивают   средние   пальцы)   и т. д. (все пальцы).

 

3. Прятки

Покажите правую руку, левую руку.

(Выполняют.)

А теперь попробуйте выполнить такое задание.

В правом кулачке спрячется левый Степан.

В левом кулачке спрячется правый Никитушка.

И т. д.

4. Цветок

У каждого из вас кисти рук превра­тились в цветок. Лепестки закрыты, плотно сомкнуты.

• Утром рано он закрыт (кисти рук находятся в исходном положении).

• Но   к   полудню   ближе (ладони отходят   друг   от   друга,   подушечки больших пальцев прижаты к концам указательных, кисти рук напоминают полураскрытый бутон).

• Раскрывает лепестки,  красоту их вижу (кисти рук у запястья соедине­ны,   а  пальцы   плавно  расходятся  в разные стороны, напоминая раскрыв­шийся цветок).

• К вечеру цветок опять закрывает венчик (пальцы   сомкнуть   —   нерас­крывшийся цветок).

• И теперь он будет спать (кисти рук в исходном положении).

• До утра, как птенчик (кисти рук положить под щеку — имитация сна).

 

5. Щупальца осьминога

Пальцы сжаты в кулачки и развер­нуты к себе. Слова произносим четко!

• Много ног у осьминога (поочеред­но, начиная с большого, выпрямляют все пальцы — 1-я позиция).

• Все они ему нужны (пальцы   в обратном   порядке   сгибаются   в   ку­лак — 2-я позиция).

• Заменяют ему руки (1-я позиция).

• Очень ловкие (2-я  позиция)  они (кулачки повернуть на себя и одно­временно их раскрыть).

 

6. Качалочка

Вспомним песенку «Качалочка»:

Качалочка, качалочка,
Качай меня, качай.
А братец мой Иванушка,
Встречай меня, встречай.

Сомкните кисти рук и ладони в крепкий замок.

• Качалочка (пальцы правой руки выпрямить, вся кисть в напряжении, пальцы левой  руки  согнуты, крепко держат кисть правой руки — 1-я позиция).

• Качалочка (меняют положение кис­тей  рук,  пальцы левой руки  выпря­мить,  а правой  кистью руки крепко зажать левую кисть — 2-я позиция).

• Качай меня (1-я позиция).

• Качай (2-я позиция).

• А братец мой Иванушка, встречай меня (кисти обеих рук со сцепленны­ми пальцами развернуть к лицу и на каждое    слово    соединять    большие пальцы подушечками).

• Встречай (соединить большие паль­цы так, чтобы были видны ногти).

 

7. Поймай рыбку за хвостик

Дети, встаньте в круг. Рассчитайтесь на 1—2-й. Кто из вас получил номер

1 — рыбак; дети под номером 2 — рыбки. Повернитесь лицом друг к другу. Руки согнуты в локтях, соеди­нены пальцы и ладони. Все дружно говорим:

• Рыбак  сидит  на  берегу  и  ловит рыбок в сеть свою (ладони и пальцы плотно прижаты).

• Раз, два, три (дети, выполняющие роль рыбки, делают скользящие дви­жения  вниз  по  кистям рук рыбаков до ладоней, на мгновение замирают).

• Лови (дети-рыбки резкими, сколь­зящими движениями вниз по ладоням убирают пальцы-хвостики, а дети-ры­баки сгибают пальцы на обеих руках, пытаясь   поймать   рыбку   за хвостик, т. е.  за  кончики  пальцев;   затем  они меняются ролями).

 

9. Загляни под печку

Наигрались, нагулялись пальчики (круговые вращения кистями рук), зашли в дом, легли на печку (ладони обеих рук лежат на столе, пальцы чуть растопырены, спина прямая, локти на весу, чуть отведены от туловища).

• Только уснули пальчики-мальчики, как под печкой кто-то зашуршал (произносят звук «ш-ш-ш-ш»).

• Полез Иван под печку посмотреть: не   мышка   ли   норушка? (Большие пальцы обеих рук согнуть и положить под   ладонь,    подушечки    остальных пальцев плотно прижаты к столу.)

• Никого не увидел Иван и вернулся на печку (большие пальцы принимают и. п.).

• А под печкой снова кто-то шуршит («Ш-ш-ш-ш»).

• Полез под печку Степан, затем Сергей и т. д. (Все пальцы по очереди выполняют  то  же  движение,   что   и большие. После каждой манипуляции дети произносят звук «ш-ш-ш-ш».)

• Спугнул Никитушка мышонка, за­брался на печку, все братцы потяну­лись (пальчики поднять вверх 3 раза, ладони    не   отрывать   от   стола)   и крепко-крепко уснули.

Примечание. Во время выполнения движения одного пальца все осталь­ные подушечками плотно прижаты к столу.

 

10. Улитка

Кулачки лежат на столе, локти чуть разведены.

• Улитка, улитка, высуни рога, дам тебе, улитка, я пирога. (Улитка пугли­вая, боязливая, рожки показывает не все сразу.)

• Улитка (большие   пальцы   обеих рук «появляются» из кулака и ложат­ся на стол).

• Улитка (мизинцы обеих рук выхо­дят из согнутого положения и ложат­ся на стол).

• Высуни (указательные пальцы де­лают то же самое).

• Рога (все   пальчики   убегают   и прячутся в кулак).

• Дам тебе (большие пальцы обеих рук вновь ложатся на стол).

• Улитка (такое же движение делают мизинцы).

• Я (выходят из кулака указатель­ные пальцы).

• Пирога (все пальцы вновь собира­ются в кулак).

Дети, будьте внимательны, рожки улитки показывают по очереди: боль­шой — мизинец — указательный.

 

11. Проснись-потянись

Ладони плотно прижаты к крышке стола, пальцы, которые не участвуют в работе, также прижаты к крышке стола.

Покажите мне ваши ладони. Широ­ко расставьте пальцы. У каждого есть имя: большой — Иван, указатель­ный — Степан, средний — Сергей, безымянный — Матвей, мизинец — Никитушка.

• Все пальчики-мальчики крепко «спят» (кисти рук, пальцы чуть рас­ставлены, плотно прижаты к крышке стола).

• Но вот выглянуло солнышко, заиграли лучи. Иваны проснулись, по­тянулись (большие пальцы обеих рук поднять как можно  выше от стола, кисти напряжены; опустить).

• Степаны проснулись, потянулись (то же движение делают указательные пальцы и так до Никитушки).

Примечания. 1. По мере закрепления детьми этого упражнения следует его усложнить. Имена называть в обрат­ном порядке или вразброс. 2. Пальцы обеих рук поднимать одновременно на «раз», на «два» опускать, ладони при этом напряжены, плотно прижа­ты к столу.

 

12. Поздоровайтесь с гномом Хешей

Пальцы, которые не работают, сжаты в кулак. При рукопожатии ребенок должен сказать вежливые, ласковые слова, что обычно говорят при встрече: «Доброе утро, милый Кеша»; «Дорогой Кеша, как пожива­ешь?»; «Здоров ли ты, Кеша?»; «При­ятно встретиться, Кеша» и т. д.

• Посмотрите: кто пришел? (Пока­зать  тряпичную  игрушку, например гнома Кешу.)

• Он хочет с вами поздороваться. Руки у него маленькие, слабые. Кеша с каждым хочет поздороваться. Пожмите ему правую руку своим большим пальцем и мизинцем правой руки. Остальные пальцы: указательный, средний и безымянный — поду­шечками прижмите к ладони.

А теперь большим и мизинцем левой руки пожмите гному левую руку, не забывайте сказать ему доброе, ласковое слово либо попри­ветствовать его.

 

13. Большие и маленькие

Дети, напрягите пальцы на обеих руках. Вот какие они! Растопырьте пальцы. А теперь они стали малень­кие-маленькие. Согните их и косни­тесь подушечками (кончиками паль­цев) верхней стороны ладоней, т. е. у основания пальчиков.

• Были маленькие мы (пальцы со­гнуты, прижаты к ладони).

• Стали вдруг большие (расправить пальцы, растопырить).

• Шалунишки, шалуны (движение «фонарики»).

• А дружные какие! (Сцепляют пальцы обеих рук в замок, ладони сжаты.)

 

14. Раз, два, три, четыре, пять, будем пальцы разминать

• Раз, два, три, четыре, пять, будем пальцы (на каждое слово дети делают хлопки).

• Разминать (на это слово пальцы сжать в кулаки).

• Это   Ваня (показывают   большие пальцы обеих рук).

• Самый сильный, самый толстый и большой (большими   пальцами   пока­чивать из стороны в сторону).

• Степа нужен для того, чтоб показывать его (большие пальцы оста­ются вынутыми из кулака, а указательные на обеих руках немного двигаются).

• А Сергей,  он самый длинный,  и стоит он в середине (выводят средние пальцы из кулаков).

• А   Матвей, он безымянный,   он избалованный   самый (выводят   безы­мянные пальцы).

• А  Никита, хоть и  мал (вывести мизинцы).

• Очень (прижать к ладоням боль­шие пальцы).

• Ловок (согнуть указательные, средние и безымянные   пальцы   на обеих руках, прижать к ладоням).

• И удал (подушечки мизинцев повернуты к лицу, приближаются к губам, после поцелуя, через низ вы­вернуть кисти рук от себя).

 

15. Пенек

Помните сказку «Маша и медведь»? Соедините ладони обеих рук. Сейчас будем делать скользящие движения кистью правой руки вниз по кисти левой руки.

• Идет медведь по лесу, устал, говорит (пальцы правой руки остано­вились на уровне ладони левой руки).

• Сяду на пенек, съем пирожок (на слово   «сяду»    пальцы    правой   руки давят на ладонь левой, приводя пос­леднюю в горизонтальное положение, а   пальцы   левой   руки   остаются   в вертикальном положении).

То же самое повторяем с кистью левой руки.

 

16. Стала Маша гостей приглашать

Послушайте русскую народную пе­сенку.

Стала Маша гостей приглашать:

«И Иван — прийди,
И Степан — прийди,
И Сергей — прийди,
И Матвей — прийди,
А Никитушка — ну, пожалуйста».

А теперь покажем своими пальчика­ми, как Маша приглашала гостей. Соедините ладони и пальцы обеих рук.

• Стала   Маша   гостей   приглашать (ладони раскрываются как цветок, описывают полукруг, соединяясь реб­ром и мизинцами, пальцы направле­ны от себя, лицевая сторона смотрит вверх).

• И Иван, прийди (большие пальцы обеих кистей рук дети одновременно сгибают, касаясь ладоней, задержива­ют в таком положении).

• И  Степан,   прийди (указательные пальцы делают то же самое).

• И Сергей, прийди (средние пальцы повторяют     движение      предыдущих пальцев).

• И Матвей, прийди (то же).

• А Никитушка (мизинцы напряже­ны, выпрямлены).

• Ну пожалуйста (сгибают и направ­ляют к ладони мизинцы).

Затем  кисти  обеих рук принимают исходное положение. Второй куплет песни.

Стала Маша гостей угощать. 
И Ивану — блин, 
И Степану — блин, 
И Сергею — блин, 
И Матвею — блин, 
А Никитушке — мятный пряничек.

Движения пальцев и кистей рук выполняют точно так же, как и в первом куплете.

 

17. Утята

У меня в руке волшебная кисточка, и сейчас она превратит ваши пальчи­ки в утят. Средний палец — утка-папа, у папы голос низкий. Безымян­ный палец — утка-мама, у мамы голос нежный. Мизинец — это уте­нок, у утенка голос высокий, пронзи­тельный, тонкий.

Как утка-папа кричит? 
Басом: «Кря, кря».

А утка-мама? 
Нежно: «Кря, кря, кря».

А утенок? 
Пищит: «Кря, кря, кря».

• Указательные  пальцы свернули в колечко и положили в ложбинку больших пальцев. Подушечки средних пальцев и больших соприкасаются. Так крякает утка-папа громко, зычно: «Кря, кря, кря».

• При соединении подушечек безы­мянных пальцев и больших — кряка­ет утка-мама («Кря, кря, кря»).

• А когда работают    подушечки мизинцев и больших пальцев, крякает утенок: «Кря, кря, кря, кря, кря, кря» (быстро, тоненьким, пискливым го­лоском).

 

18. Мамочка

Кончики пальцев обеих рук соеди­нены, ладони на некотором расстоя­нии друг от друга.

• Мамочка-мама (на каждый слог мизинцы размыкаются и смыкаются).

• Милая моя (то же — безымянные пальцы).

• Мамочка-мама (подушечки сред­них пальцев производят те же движе­ния).

• Я люблю тебя (указательные паль­цы соединяются и разъединяются. При  соприкосновении подушечек больших пальцев дети губами имити­руют поцелуй).

 

19. Баран

• Шел баран по крутым горам (указательные и средние пальцы обеих рук имитируют шаг, остальные пальцы согнуты и прижаты к ладо­ням).

• Вырвал травку (пальцы обеих рук напряжены, из положения «разведены в    стороны»    собираются    в    пучок, соприкасаясь      подушечками, рвут травку, выполняется 2 раза).

• Положил   на   лавку (кисти   рук опускают на крышку стола).

Примечание. Баран может ходить и рвать травку по горам — плечам, по горам — коленям, по горам — столам, по горе — голове.

Если дети четко, чисто проговарива­ют текст, темп выполнения движений можно увеличить.

 

20. Кукушка

• Летела кукушка мимо сада (руки согнуты   в   локтях,   скрещены   перед грудью.   Выполняют плавные, волно­образные движения от предплечья до кончиков пальцев).

• Поклевала (лицевая сторона левой ладони развернута, направлена вверх, пальцы  от  себя;   пальцы  же   правой руки   собраны   в   «щепотку»,   четыре раза — на каждый слог — касаются левой ладони, «птица клюет»).

• Всю рассаду (положение    рук меняется,  выполняются те же дейст­вия,   что   во   время   проговаривания слова «поклевала»).

• И кричала: «Ку-ку (пальцы имити­руют крик птицы — то, как она раскрывает и закрывает клюв).

• Мак (сжимаются пальцы в кулак).

• Раскрывай один кулак (по очереди раскрывают каждый кулак по два раза).

 

21. Уж как шла лиса по тропке

• Уж как шла лиса по тропке (указательный и средний пальцы левой руки «бегут» от плеча до кончиков пальцев правой руки, вытя­нутой вперед).

• Нашла грамоту в охлопке (указа­тельный и средний пальцы правой ру­ки «бегут» от плеча до кончиков паль­цев левой руки, вытянутой вперед).

 

22. Пальцы вытянуть пошире

• Пальцы вытянуть пошире (на эти слова пальцы растопырены, напряже­ны).

• Раз, два, три, четыре, пять (на каж­дый счет убирать в кулак по одному пальцу на обеих руках начиная с боль­шого и заканчивая мизинцем).

• Сжать их вместе — три, четыре — и на месте поплясать (пальцы раскры­ваются  и  выполняют движение  «фо­нарики»).

• На носок (подушечки   мизинцев встречаются,   остальные   пальцы,   по­мимо большого, согнуты, прижаты к ладоням).

• Потом на пятку (встречаются подушечки больших пальцев).

• Дружно делаем (соприкосновение подушечек мизинцев).

• Зарядку (соприкосновение поду­шечек больших пальцев).